Юрист и психолог оценили опасный тренд. Почему в Пермском крае умолчали о втором нападении?
Кровавые инциденты в школах: что стоит за ростом агрессии подростков
На ножах отношения в месте, где должны сеять доброе и вечное, выясняют не только дети, но и взрослые. В том же Пермском крае, где во вторник, 7 апреля, девятиклассник убил кухонным ножом свою учительницу, накануне в пятницу зарезали школьную гардеробщицу. Только сообщили об этом не сразу: сперва хотели замять.
Фото: СКР
19-летняя девушка, вооруженная ножом, проникла в начальную школу № 1 в городе Губаха и нанесла несколько ножевых ранений школьной гардеробщице еще вечером пятницы, 3 апреля. Но широкую огласку преступление получило именно по следам добрянской трагедии, так как Губаха находится в том же Пермском крае. Преступница задержана, ей предъявлено обвинение в покушении на убийство. Мотивы преступления выясняются, но уже известно, что у напавшей уже были проблемы с законом, а психика ее расшатана. Как же получилось, что место, которое должно восприниматься и детьми, и их родителями как оплот безопасности и справедливости, все чаще становится полем для кровавых разборок?
— Проблема агрессивного поведения подростков в школах, включая нападения на педагогов, к сожалению, сохраняет высокую актуальность, — констатирует семейный психолог Марина Колганова. — Однозначно определить причину этого явления крайне сложно. Каждая история уникальна.
Итоговый результат является часто следствием драматического стечения обстоятельств. В основе которых сочетание социальных, психологических, семейных, образовательных и культурных проблем, которые накапливаются в течение долгого времени и усиливают друг друга.
Среди факторов, которые могут способствовать агрессивному поведению учащихся можно выделить, как ни странно, звучит – естественное взросление, связанное со стремлением к самоутверждению. Взросление сопровождается наступлением пубертатного периода, а это – активная гормональная перестройка всего организма. На это накладывается недостаток навыков конструктивного общения, неумение выражать эмоции и отсутствие опыта, позволяющего решать конфликты мирным путём.
Следующей причиной могут быть проблемы в семье. Неблагоприятная атмосфера дома, отсутствие родительской любви и заботы, конфликты между близкими.
— Не меньшей опасностью является и излишнее влияние цифровых технологий, — дополняет юрист Александр Колганов. — В нашу жизнь проникла сетевая травля (оскорбительные посты в соцсетях, не согласованное распространение личной информации).
Неадекватная оценка себя и ситуации. А это, в свою очередь, мешает подростку адекватно воспринимать сложившиеся обстоятельства в целом. И даже разумные и уместные действия педагога могут восприниматься как публичное унижение и вызвать ответную агрессию.
На ножах отношения в месте, где должны сеять доброе и вечное, выясняют не только дети, но и взрослые. В том же Пермском крае, где во вторник, 7 апреля, девятиклассник убил кухонным ножом свою учительницу, накануне в пятницу зарезали школьную гардеробщицу. Только сообщили об этом не сразу: сперва хотели замять.
Фото: СКР19-летняя девушка, вооруженная ножом, проникла в начальную школу № 1 в городе Губаха и нанесла несколько ножевых ранений школьной гардеробщице еще вечером пятницы, 3 апреля. Но широкую огласку преступление получило именно по следам добрянской трагедии, так как Губаха находится в том же Пермском крае. Преступница задержана, ей предъявлено обвинение в покушении на убийство. Мотивы преступления выясняются, но уже известно, что у напавшей уже были проблемы с законом, а психика ее расшатана. Как же получилось, что место, которое должно восприниматься и детьми, и их родителями как оплот безопасности и справедливости, все чаще становится полем для кровавых разборок?
— Проблема агрессивного поведения подростков в школах, включая нападения на педагогов, к сожалению, сохраняет высокую актуальность, — констатирует семейный психолог Марина Колганова. — Однозначно определить причину этого явления крайне сложно. Каждая история уникальна.
Итоговый результат является часто следствием драматического стечения обстоятельств. В основе которых сочетание социальных, психологических, семейных, образовательных и культурных проблем, которые накапливаются в течение долгого времени и усиливают друг друга.
Среди факторов, которые могут способствовать агрессивному поведению учащихся можно выделить, как ни странно, звучит – естественное взросление, связанное со стремлением к самоутверждению. Взросление сопровождается наступлением пубертатного периода, а это – активная гормональная перестройка всего организма. На это накладывается недостаток навыков конструктивного общения, неумение выражать эмоции и отсутствие опыта, позволяющего решать конфликты мирным путём.
Следующей причиной могут быть проблемы в семье. Неблагоприятная атмосфера дома, отсутствие родительской любви и заботы, конфликты между близкими.
— Не меньшей опасностью является и излишнее влияние цифровых технологий, — дополняет юрист Александр Колганов. — В нашу жизнь проникла сетевая травля (оскорбительные посты в соцсетях, не согласованное распространение личной информации).
Неадекватная оценка себя и ситуации. А это, в свою очередь, мешает подростку адекватно воспринимать сложившиеся обстоятельства в целом. И даже разумные и уместные действия педагога могут восприниматься как публичное унижение и вызвать ответную агрессию.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.
-2
Одна из причин подобного развития событий заключается в том, что школа все больше отдаляется от советской, в которой, со времен Дзержинского и Макаренко имела место попытка не противопоставлять обучение воспитанию СОВЕТСКОГО ЧЕЛОВЕКА, с некоторыми элементами ранней политизации, интернационализации личности ребенка и подростка. Сегодня школа не способна осуществлять воспитательную функцию, поскольку информационное пространство насыщено развлекательно-отвлекательной информацией, меркантильными, криминализированными, сексуально- патологическими программами, религиозной и националистической пропагандой антагонистического характера. Современное «экономическое» образование, способно воспитать только агрессивного эгоиста. К сожалению, и советская школа, к началу перестройки Горбачева, все больше уходила от обучения к проверке плохих знаний. Только в армии сохранилась система, в которой главное не проверка знаний, а обучение настолько настойчивое и требовательное, что военнослужащий ОБЯЗАТЕЛЬНО приобретает ЗНАНИЯ И НАВЫКИ, гарантирующие выполнение необходимых функций и, таким образом, победу, выживание и непосредственному исполнителю, и его начальнику, ответственному своей жизнью, за качество обучения рядового бойца.
- ↓
